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2012年2月15日(水曜日)比例配分の取り組み6年生のAさんが少し前まで取り組んでいた比例配分。 そこでこんな教具を作ってみました。 問題）60cmのリボンを1:2:3で分けると、何cmずつになりますか。
まず、ピンクの厚紙を1:2:3の部分まで右にずらします。
そして、60cmと1:2:3を書き込む。
つぎに比の下に分数を書く。 1:2:3の上の目盛をみると
あとは計算。
カバーフィルムを貼ってあるので
使ってもらっての改良点
2012年2月9日(木曜日)2012年2月8日(水曜日)自分への自信と持久力久しぶりの更新です。 このお子さんたちとの当面の目標は ・文字に親しむ と文字に関するものがメインになります。 もちろんその中で「課題をひとりでやりきる経験」をどんどん積んでもらい �ー�分への自信をつける、深める は最大の変わることのない目標になります。
2011年12月2日(金曜日)11月26日服巻智子先生 覚書自閉症理解と支援の最先端 ※依頼により高機能タイプに特化 ◆イギリス当事者の言葉から 壊れた→直そうとしている→モノ？、今が正しくない状態？ 『周りの人の困り感でしか語られない』 ++++++++++++++++++++++++++++ ◆発生率から見た訴え 全体で人口の1〜2割 現在の発達障害支援法がこの現状数字にみあったものであるのか ++++++++++++++++++++++++++++ ◆効果的な支援方法のいろいろ コミック会話 ◆課題と実行（normalとASDの比較）から
特別な興味関心が診断基準にある人たち このような話をすると、 ++++++++++++++++++++++++++++ ◆社会性を高めるために 身辺自立を教えるときに、意味と目的をセットで。 例）入浴 入浴は健康保持のため、周囲に不快な印象（におい、見た目）を与えないために必ず行わなければいけないもの。 ++++++++++++++++++++++++++++ スペシャルボーイズビジネス 日本語版 女の子版もあります。 もうじき高機能の男子向けの続編も出るそうです。 ◆大人が手本 子供でもストレスがあり、イライラすることもある。 大人の言葉だけでなく態度が集団に影響を与えることを肝に銘じ、 ++++++++++++++++++++++++++++ 大人が手本、もう一つの側面 ++++++++++++++++++++++++++++ ◆思春期を前に教え始めること ◆質疑応答から 回答 なによりも なぜなら、相手は 質問 回答 ◆さいごのまとめとして なぜなら 『どんなに良好な状況下であっても、周囲の理解がなければ
2011年11月7日(月曜日)足し算の学習ステップ子どもに何かを教えるとき、順番はとても大切になりますよね。 数を教えるときにも、数には「集合数」と「順序数」があります。 引き算も、残りを出すタイプと、差を出すタイプがあります。 ちなみに ・差を出すタイプ さて、文章題だけでなく、計算を学んでいくときも順番があります。
一桁＋一桁の足し算は全部で100題。 そのうち、繰り上がりなしが55題です。 この55題が完全にクリアしていない段階で繰り上がりのあるタイプを この段階も10の合成分解をしっかりとおさえます。 また繰り上がりのある計算にも2タイプあります。（表の白と紫） 白は10を作って繰り上がる。 紫は10を作って繰り上がることもできますし、五二進法でも計算できます。 私なら、子どもが10の合成分解が得意なら白⇒紫の順に、 長くなりましたので、引き算はまた今度！
2011年10月18日(火曜日)数の学習 １〜９Ａちゃんのとりくみ記録 出会ったころのAちゃんは 数字を読むことも書くことも上手にできましたが そこでAちゃんには【３】の学習から始めました。 平たく言えば、 そして３（□□□）の合成・分解 ５の壁を超えるのに少し時間がかかりましたが １〜９までの数を完全に理解してもらうために
Aちゃんの進度に合わせて使うカードの枚数が 定着がまだ浅いかな、という時には
ゆっくり探せるということで 次に十分定着が進んだ頃に同じ年頃のお友達と一緒に いま、Aちゃんは この４段階をクリアし、 「わかるわかる！」 いろいろあって毎日けっこう大変ですが、
2011年9月16日(金曜日)中学数学 方程式（2）現在、方程式に取り組んでいる中1のAくん。 前回の考え方を踏まえて Ｘ＋３＝７ 両辺に−３を足して Ｘ−５＝７ 両辺に＋５を足して と求められるようになりました。 ただ、次の段階の問題が ９Ｘ＝−１８ 1/5Ｘ＝１０ ここで大混乱。 ９Ｘ＝−１８では『両辺を９でわる』 と、いう手順なんですが… 「かけるのか、わるのか、わからん！ となってしまったわけです。 はてさて、どう、Aくんに教えていくべきか…。 このあとの問題の順序としては 2/5y＝１０ では そして、移項の説明へというものです。 分子が２以上になった手順ではさらに混乱することが そこで次のような作戦に出ました。 そもそもこれらの手順は そして、Aくんは小学生の時にやった『逆数』の理解が ちなみに逆数とは そこで と説明し、プリントにある１０問の式、すべてのＸの係数に 「その係数を１にするためにAくんがとても得意だった逆数を使います。 「あ、かけたら１になる…」 「そうでは○をつけた係数の逆数を式の下に書いていってください」 ここでは計算をさせずに１０問の係数の逆数を一気に書いてもらいました。 さすが、『逆数のAくん』すべて完璧に書ききれました。 「ではてんびんが釣り合うように、片方に掛けたらどうする」 「もう片方にも同じ数をかけます」 ブラボーーー！ 「先生、できましたよ！」 前回、あんなに手こずった問題がパーフェクトです
プリントにあった手順は、まさにスモールステップ。 ただし、意味目的をおさえずに逆数をかける、だけ教えると
2011年9月15日(木曜日)中学数学 方程式（1）進度がはやいとは聞いていたものの、 １学期で『正の数、負の数』と『文字の式』をやり 方程式の解き方の勉強の前に、 と、いうのは ２（３＋６）−１２ この問題を解くときこういう誤答が多いからです。 ２（３＋６）−１２ 解答だけ見ればあっているようにも見えるけど ———————————– この説明から入ります。 とうぜん言葉だけではわかりにくいですから こどもがイメージしやすいのが天秤やシーソー。 ○○○ ○○○ ちょうど釣り合っているシーソー。 「左側にもう２個乗せたらどうなる？」 こう質問すると 「左にかたむく」 ほぼ１００％こう答えてくれます。 「じゃぁ左の数を変えずに元のように釣り合わせるにはどうすればいい？」 「右にも２個乗せる」 ○○ ○○ 「そう！等式の片方の辺にある数（今は２）を足すときには、 この導入を丁寧に行います。 絵で理解できない場合は実物を使います。 あ〜疲れた。
2011年9月7日(水曜日)中学数学 代入今年の夏の講演でうかがった代入の教具の作り方。 セーフ！ マグネットがはってあるのでホワイトボードで使用。
Ｘ＝−３ だから
黒のカードを入れると、フィルムの上に書いてある（ ）が あとは計算。
分数だってできますよ〜
約分して、計算。
代入の仕組みが見てわかりやすく、 私が考えたわけじゃないけど、
2011年6月20日(月曜日)お母さんの算数教室2学期になりますが、下記の日程で あ、講師は私ではなく私の数学の師匠です。
算数のことでお悩みのお母さんが ——————————————– 第1回 9月15日（木）10：30〜12：30 「数が分かる」ってどういうこと？ 33 queries. 0.131 sec. |
■ 最近のたれみみ＾＾
 皐月 4月の終わりに九州の研修に参加してきました。研修も、モツ鍋も、ラーメンも全部全部すばらしかったです！ 5月は生徒保護者さんとの面談月間や楽しみな研修など予定目白押しであっという間にすぎていきそうです。 あ、そのまえに中学生達は中間だ！ ■ 勉強会
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